3asاللغة العربيةتوظيف الرمز والأسطورة في القصيدة العربية

دراسة سند شعري (بناء وضعية مستهدفة)

آخر تحديث: 2026-09-22•محتوى معتمد وفق المنهاج الوزاري

مقدمة الدرس والشرح التأسيسي

يشكو الشاعر من الغربة وعدم تمتعه بالحقوق في وطنه المسلوب.

تطبيق نموذجي محلول:

استخرج من البيت التالي بدلاً وبين نوعه: 'لا تسألوا الأوطان عن بناتها، لا تسألوا الأشجار عن ثمراتها'
طريقة الحل:
البدل هو 'عن ثمراتها'.
المبدل منه هو 'عن بناتها'.
نوع البدل هو بدل مطابق (كل من كل).

البدل: عن ثمراتها، نوعه: بدل مطابق

محاور الدرس المتبقية

  • 1استخدام ضميري المتكلم والمخاطب لإظهار الفجوة بين الشاعر والآخرين وتأكيد حقه في ا...
    مقفل في التطبيق
  • 2يعني أن روحه متسامحة وأنه صديق لكل من يحمل مشاعر إنسانية ويعترف بحق الآخر في الح...
    مقفل في التطبيق
  • 3توظيف الرمز في شخصية أيوب (المواطن الفلسطيني) والأنبياء (المحتل)....
    مقفل في التطبيق
  • 4القيمة السياسية (مأساة الشعب المستعمر) والقيمة الفنية (توظيف الرمز)....
    مقفل في التطبيق
  • 5مثال على البدل: "لا تسألوا الوديان عن أمها" والمبدل منه: "لا تسألوا الأشجار عن ا...
    مقفل في التطبيق
  • 6إعراب "لا تجعلوني": لا (حرف نهي)، تجعلوا (فعل مضارع مجزوم)، واو الجماعة (فاعل)،...
    مقفل في التطبيق
  • 7مثال على الخبر: "كل قلوب الناس جنسيتي" (خبر ابتدائي). مثال على الإنشاء: "لا تجعل...
    مقفل في التطبيق
  • 8الصورة البيانية: "في تربة ربيتها باليدين" (استعارة تجسد الأصالة والكفاح)....
    مقفل في التطبيق

أكمل دراسة هذا الدرس بالذكاء الاصطناعي

سجل حسابك المجاني في منصة نبراسي للوصول إلى كافة عناصر الدرس، المخططات الذهنية، والحلول المفصلة خطوة بخطوة.

0
تمرين تدريبي
5
اختبار سريع (Quiz)
9
بطاقة مراجعة
سجل مجاناً لإكمال الدرس