4amاللغة العربيةقضايا إجتماعية

فهم المكتوب (الضحية والمحتال)

آخر تحديث: 2026-10-02•محتوى معتمد وفق المنهاج الوزاري

مقدمة الدرس والشرح التأسيسي

بديع الزمان الهمذاني، أديب وكاتب عباسي مشهور، عاش بين عامي 969 و 1007 ميلادي. عرف بكتابة المقامات، وهي قصص قصيرة تتميز بالجمال اللغوي والفكاهة. من أشهر أعماله كتاب المقامات.

تطبيق نموذجي محلول:

أعرب كلمة "الأزاذَ" في جملة "اشْتَهَيْتُ الْأَزَاذَ" من النص.
طريقة الحل:
نحدد نوع الكلمة وموقعها في الجملة.
الكلمة "الأزاذَ" هي اسم.
الفعل "اشتهيتُ" فعل متعدٍ، والتاء هي الفاعل.
الكلمة "الأزاذَ" هي التي وقع عليها فعل الفاعل، فهي مفعول به.

الأزاذَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

محاور الدرس المتبقية

  • 1يروي عيسى بن هشام أنه كان جائعًا في بغداد ولا يملك مالًا، فخرج يبحث عن فريسة. وج...
    مقفل في التطبيق
  • 2من هم الضحية والمحتال في القصة؟ الضحية هو السوادي، والمحتال هو عيسى بن هشام....
    مقفل في التطبيق
  • 3ما هو السلوك السلبي الذي يظهره النص؟ إنه الاحتيال والاستغلال، حيث استغل المحتال...
    مقفل في التطبيق
  • 4من هو الراوي في هذه المقامة؟ عيسى بن هشام هو من يروي القصة....
    مقفل في التطبيق
  • 5ما معنى عبارة "ظفرنا والله بصيد"؟ تعني أن المحتال وجد ضحيته، ونيته كانت الاحتيال...
    مقفل في التطبيق
  • 6لماذا اختار المحتال السوادي تحديدًا؟ لأنه بدا ساذجًا وبسيطًا وسهل الخداع....
    مقفل في التطبيق
  • 7كيف بدأ ابن هشام كلامه مع السوادي؟ بدأ بالتحية....
    مقفل في التطبيق
  • 8ماذا يعني "أشاب كعهدي، أم شاب بعدي"؟ هل ما زال شابًا كما أتذكره، أم كبر في السن؟...
    مقفل في التطبيق
  • 9ما هي العبارات التي تدل على أن ابن هشام لا يعرف السوادي؟ سؤاله عن أصله ومكان إقا...
    مقفل في التطبيق
  • 10كيف صحح المحتال خطأه في التعرف على السوادي؟ ادعى أن النسيان وطول الغياب جعلاه يخ...
    مقفل في التطبيق
  • 11كلمة "أب" تتغير حسب موقعها الإعرابي: "أبا" للنصب، "أبي" للجر، "أبو" للرفع، لأنها...
    مقفل في التطبيق
  • 12كيف رد السوادي على سؤال عن أبيه؟ قال: "نَبَتَ الرَّبِيعُ عَلَى دِمْنَتِهِ"....
    مقفل في التطبيق
  • 13ما هي الصورة البيانية في "نَبَتَ الرَّبِيعُ عَلَى دِمْنَتِهِ"؟ إنها كناية عن الم...
    مقفل في التطبيق
  • 14هذا جدول يوضح معاني الكلمات الصعبة في النص، مثل الأزاذ (الطعام)، الكرخ (حي في بغ...
    مقفل في التطبيق
  • 15الفكرة الرئيسية للنص تدور حول احتيال عيسى بن هشام على السوادي بسبب الجوع، وكيف أ...
    مقفل في التطبيق
  • 16تتوزع الأفكار الأساسية حول مراحل الاحتيال: بدءًا من إيهام ابن هشام للسوادي بالمع...
    مقفل في التطبيق
  • 17الدرس المستفاد من القصة هو أن الجوع والطمع قد يؤديان إلى عواقب وخيمة، وأن الثقة...
    مقفل في التطبيق
  • 18النص هو مقامة، وهو نوع أدبي يعتمد على السرد....
    مقفل في التطبيق
  • 19النص يجمع بين السرد (مثل "خرجتُ، قلتُ") والوصف (مثل وصف السوادي والشواء)....
    مقفل في التطبيق
  • 20عبارة "فجعلها كالكحل سحقًا وكالطحن دقًا" هي تشبيه تام، حيث شبه الزبدة بالكحل وال...
    مقفل في التطبيق
  • 21عبارة "وليس معي عقد على نقد" تعني أنه فقير جدًا ولا يملك مالًا....
    مقفل في التطبيق
  • 22استخدم الكاتب الطباق، مثل "أشاب - شاب" و "الثلج - حارة"، وهو من المحسنات البديعي...
    مقفل في التطبيق
  • 23النص مليء بالسجع، وهو توافق أواخر الجمل في الحرف الأخير، مثل "بصيد" و "أبا زيد"....
    مقفل في التطبيق
  • 24ما هي الأنماط النصية الموجودة في المقامة وكيف تخدم القصة؟...
    مقفل في التطبيق
  • 25ما دور حرف "ثم" في ربط الفقرات؟ وهل يمكن تغيير ترتيب أحداث القصة؟...
    مقفل في التطبيق
  • 26ما هي استنتاجاتكم النهائية من دراسة هذا النص؟...
    مقفل في التطبيق

أكمل دراسة هذا الدرس بالذكاء الاصطناعي

سجل حسابك المجاني في منصة نبراسي للوصول إلى كافة عناصر الدرس، المخططات الذهنية، والحلول المفصلة خطوة بخطوة.

0
تمرين تدريبي
5
اختبار سريع (Quiz)
10
بطاقة مراجعة
سجل مجاناً لإكمال الدرس